经前经中经后，支持与阻滞各有任务。
痛经专题从月经相关腹痛等进入。先问何时痛、哪里、怎样影响生活，再比较传统气滞血瘀、寒、湿热与支持不足等方向。
痛得明显应被认真听见，不能用人人都痛一句话取消评估。
学完你能：能描述痛的时间和影响；能分阻滞性质与支持任务；能保留新变化与现实原因。
本课原创知识导读 · 概念与学习结构，参读资料另列
要点：痛经先写时间位置与影响，再分通温清养等任务。传统关系与现实原因各有依据，旧痛不遮新变化。
词先听懂：痛经：月经相关腹痛等专题，原因与程度需评估。；疼痛时间：经前经中经后及其他时段分别记。
大白话：传统痛经范围与现实原发、继发相关评估有联系，具体原因仍要确认。新出现、明显加重或严重影响日常，需要现实评估，不能因为以前痛过就把这次所有变化归旧标题。
放回上下文：本卡是本课原创整理。传统概念参读课程大纲与传统妇科相关资料；有关现实疾病的信息另在课程参考页列明，分类、术语和确认依据分别记。
再想一步：痛经卡先问什么？
本课原创课堂资料卡 · 虚构学习情境，未完成真实诊断
课堂资料：甲卡经前胀痛较显，乙卡经后隐痛并体力差。两人的平时疼痛、经量、妊娠背景和检查尚不完整。
词先听懂：生活影响：疼痛对睡眠学习工作和活动的具体影响。
大白话：时间与感觉支持不同学习问题，但不直接确认甲瘀乙虚。先补背景与原因评估，再比较运行和濡养，留出可修正的分析。
放回上下文：这是虚构的学习资料，仅用于练习观察和比较。卡中未给出的检查、舌脉、用药和诊断保留未知；相关现实资料见所列参考。
再想一步：甲乙为什么还需补资料？
月经前、开始时、过程中与结束后不同，其他时间是否也痛也要问。位置、程度、持续和生活影响分别记，止痛或其他处理经过有自己的时间。
传统痛经范围与现实原发、继发相关评估有联系，具体原因仍要确认。新出现、明显加重或严重影响日常，需要现实评估，不能因为以前痛过就把这次所有变化归旧标题。
传统教学从胀痛、运行相关表现与经血组合等比较气滞血瘀。血块和疼痛各是线索，仍需整体和四诊，不能只靠颜色深就完成瘀的确认。
理气与活血分别回应气和血的运行，伙伴可以合作。前课理气理血提供结构，具体病因和检查另有依据。学习通，是说清阻滞在哪里和哪些资料支持，而不是认为所有痛都只需通。
寒凝相关组合可讨论温经散寒，湿热相关组合可讨论清利，二者需寒热、湿与局部资料共同支持。受凉背景、季节和喜温一项都不是全部证候。
温经汤的温养行等可作为多任务例子，具体痛经对象并非人人符合。清与温各有条件，个人用药、热敷等现实建议还要核具体背景，尤其尚未明确妊娠的腹痛不能按普通痛经包办。
气血或肾相关支持不足的教学方向，关注整体、经量、体力与痛的组合。痛在经后只是时间线索，不直接确认血虚；虚中也可能有运行问题。
补、养与缓急等任务可以分别读，血虚与贫血另核。支持讨论让疼痛不只剩堵的比喻，实际结构和原因仍有评估位置。方法要能接回当前资料，而不是凭疼痛时段机械换方。
痛的强度、持续、活动和睡眠影响与周期共同记录，保留现实检查和既有安排。管理目标与现实原因有关，改善一项感觉不自动证明所有解释正确。
下一章经行前后诸证把头痛、乳房、情绪和其他表现放进周期。今天时间与生活影响的工具继续参加，新专题再增加不同对象。
给甲乙画痛的起止与月经的起止两条线，再补量、体力和现实评估。用普通话解释通与养各回应什么，指出哪项资料尚缺。最后列一个新变化，说明为什么它会让原先熟悉的痛经卡需要重新核对。
时间与感觉支持不同学习问题，但不直接确认甲瘀乙虚。先补背景与原因评估，再比较运行和濡养，留出可修正的分析。
复述时先说背景与时间经过，再说当前资料支持哪些学习方向。每一种解释要接回一项观察；条件还不足时，把下一项追问留在卡上。复盘的目的，是让本章的新概念参与一段完整说明。
下面参读前课相关解释。旧知识负责功能、资料或分工，本章增加周期、生命阶段与妇科条件；读后用当前问题重新说一遍。
寒热回答性质，虚实回答支持和偏盛。中焦虚寒有相应不足条件，其他寒性方向不一定完全相同。手脚冷、胃部怕凉等表现，仍不是一张方全部适用前提。
小建中汤从温中补虚、和里缓急理解，桂枝汤相关结构、饴糖及芍药安排共同参与。传统缓急要回到相关条件，不能承诺任何现代腹痛都可由甜味材料解决。
本段参读：第 04 门第 11 章。旧课负责功能、资料或结构，本章增加当前阶段与专科条件，两次学习各有自己的任务。
痛经：月经相关腹痛等专题，原因与程度需评估。
疼痛时间：经前经中经后及其他时段分别记。
气滞血瘀方向：气血运行相关传统分析，需组合资料。
濡养不足方向：支持与滋养任务参加的教学比较。
生活影响：疼痛对睡眠学习工作和活动的具体影响。
给甲乙画痛的起止与月经的起止两条线，再补量、体力和现实评估。用普通话解释通与养各回应什么，指出哪项资料尚缺。最后列一个新变化，说明为什么它会让原先熟悉的痛经卡需要重新核对。
先遮住后两列，说每行回答什么，再读理由。表里保留范围、资料与方法的区别，帮助把正文连成一条线。
| 学习位置 | 用人话怎么说 | 仍要核对什么 |
|---|---|---|
| 痛经 | 月经相关腹痛等专题，原因与程度需评估。 | 能描述痛的时间和影响 |
| 气滞血瘀方向 | 气血运行相关传统分析，需组合资料。 | 能分阻滞性质与支持任务 |
| 生活影响 | 疼痛对睡眠学习工作和活动的具体影响。 | 能保留新变化与现实原因 |
复习时给每行补一条本章例子，同时留下一项尚未明确的资料。解释应能回到观察，不能只凭方名倒填症状。
甲卡经前胀痛较显，乙卡经后隐痛并体力差。两人的平时疼痛、经量、妊娠背景和检查尚不完整。
时间与感觉支持不同学习问题，但不直接确认甲瘀乙虚。先补背景与原因评估，再比较运行和濡养，留出可修正的分析。
时间只是线索，完整组合和现实原因继续参加。
明显影响生活应获得评估和合适管理，不用经验断语包办。
合上页面，试着说清主要问题、成组资料、方法任务与尚缺依据。
先作答，再读解析。理解题检验本章概念与信息分析。