《温热论·邪留三焦》
原文：「大凡看法，卫之后，方言气，营之后，方言血」
词先听懂：卫气营血是这里讨论的层次；之后提供常见整理关系，不能代替具体病程资料。
大白话：作者先把层次说开，让方法有缓急与对象。我们先认位置，再读每层条件。
放回上下文：后文继续说明清气、透热转气与凉血散血等，不把短句当人人必须逐格发展的预测表。
再想一步：能否用四个普通句子分别解释本章的四个位置，并各补一项需要合读的资料？
这一章先解决什么
现在有了观察表，可以给资料找位置。卫、气、营、血并非四个体温档位，而是一套组织温病证候的传统框架。
这一章先看全图，接下来再逐分细讲。学地图时保持两个动作：解释名字的任务，再回原条找支持它的整组条件。
学完你能：能用普通话说明四分任务；能区分气分与气虚；能保留变化和两层兼见。
一、先读两小段，抓住本章的问题
《温热论·邪留三焦》
原文：「入营犹可透热转气」
词先听懂：犹可保留方法与变化的余地；转气是传统层次语言，不是能在影像上看见的运输路线。
大白话：理解地图还要认识连接处，入营的论述没有只剩一种封闭结局。
放回上下文：原段在讨论相应方法与缓急，本章先认识关系，第九章再用清营结构展开。
再想一步：为什么认识连接处后，四层不应该被画成只有向下箭头的一条线？
二、卫分：先认识体表与肺的相关表现
卫分常从发热、轻微恶风寒、咳、口渴等组合进入，具体类型与原条各有条件。卫可以先听成机体外在防护与相关功能的传统位置，不能直接翻成皮肤厚度或免疫细胞数量。
想起基础理论的卫气：它给身体功能提供解释。这里卫分则用来整理温病的一组证候，两者有联系，任务不同。不要把卫气不足和邪在卫分写成同一件事，也不要为凑完整表格添加原条未提的所有表现。
三、气分：里热也有不同对象
气分常见教学转向里热及不同部位的相关证候。大热、大汗、大渴等是某些条文的重点，湿热、肺热与阳明腑实又有各自结构，不是每一种气分证都长同样样子。
这里的气不是一说气就指气虚。分层框架中的气分、身体支持中的气与方剂中的益气分别有自己的问题。先说本条热在哪里组织、有没有湿或结滞、支持怎样，再看方法，才不会把所有气分都抄成一种白虎汤表。
四、营分：夜热、心神与阴液一起看
营分常关注身热夜甚、烦扰少寐、舌绛与阴液受损等关系。某些原条不渴，也不能因此删去热。营可先接回营养、血脉相关的传统功能认识，再看本门用它组织哪组温病资料。
不是夜间热一次就已确认营分，也不是所有失眠都能借这个名称解释。颜色、润燥、精神与病程需要合读。方法中清营、养阴与透热为什么放在一起，第九章会用药物伙伴具体讲，这里先留下各项任务。
五、血分：热与出血、耗伤等关系更突出
血分常联系热入较深、耗血动血、斑与出血等传统关系。血字不能直接等同现代血培养阳性，也不能把一块皮疹或一次鼻出血单独确认为血分证。
叶氏凉血、散血等方法有自己的对象。散血先听成在相关热与血的结构里兼顾运行，不是让出血更严重。现实异常出血、意识改变等有现实评估的优先顺序；课堂把原条给了什么、解释了什么与仍需什么资料说清。
六、地图有联系，不是人人必须按格走
卫到气、营到血呈现一条常见整理主线，但实际论述也有逆传、越过、两层兼见与邪留气分等。四个名字不会按照发病天数自动轮换，昨天第一天不必卫分，第四天也不自动血分。
后面会分章讲兼见与三焦，逐步补地图的连接处。第一次学时不要求一次记住全部变化，只需知道典型过程是便于理解的主线，具体条文能增加分支。同一组资料允许有多个解释维度，不能为了画得整齐把事实删掉。
七、让五个关键词各有位置
卫分：本课体表与肺相关证候的学习位置，具体类型仍需整组条件。
气分：里热及不同部位相关证候的组织位置，不直接等同气虚。
营分：关注热、心神与阴液等相应关系的位置，夜热一项不能包办。
血分：热与耗血动血等关系更突出的传统层次，不能作现代血培养结论。
传变与兼见：病程位置的变化或多个层次同见，典型路线不是所有人的固定步骤。
画四个框，先不填方剂。每框写一句它在讨论什么，再写一个不能独立确认的线索。把夜热放在需要合读的栏，把温度放在观察栏，把病程放在时间栏。这样一张图能帮助你主动说关系，而不是只背四个看起来很整齐的标签。
位置各分组织不同关系。
对象层次与支持各有任务。
连接变化与兼见留位置。
八、把相近问题放到同一张表
先说共同讨论的范围，再逐项比较。可以遮住后两列，用自己的话解释每一行为什么单独保留。
| 学习位置 | 先怎样听懂 | 比较还保留什么 |
|---|---|---|
| 位置 | 各分组织不同关系。 | 回到整组观察条件。 |
| 对象 | 层次与支持各有任务。 | 气分不自动等同气虚。 |
| 连接 | 变化与兼见留位置。 | 日期不自动换层。 |
表格帮助复习，原条保留具体前提。把已知、解释和未知写清，再用一个完整句子把它们接起来，避免只剩孤立名词。
把知识放回生活里
场景讨论 · 练习思路
小林给四分配了四种颜色，规定发热第一天在卫、第二天在气、第三天在营、第四天在血。他遇到咳与身热不甚明显的一段，又因为没到高温而不知道怎么填。
先去掉自动日历，回观察表把咳、渴、舌与时间写清。四分旁边各放整组条件，再留兼见与变化的位置。他会发现地图帮助解释资料，日期和颜色则只是记忆辅助；两者的任务不能互换。
最容易理解错的地方
四分等于四个温度等级吗
体温是资料之一，四分还组织性质、相关功能与整组证候，不按温度独立分档。
气分就需要补气吗
气分是当前框架的位置，气虚是支持不足等解释，益气还要相应依据，三个词不能直接相等。
用自己的话复述
本章的三条主线
- 能用普通话说明四分任务
- 能区分气分与气虚
- 能保留变化和两层兼见
合上页面，试着说出原句讨论什么、关键词是什么意思、结论需要哪些前提。
本章练习
先作答，再读解析。理解题检验本章概念与信息分析。