20 组比较，保留同样栏目
每组先说共同讨论范围，再说区别与条件。表格是复习入口，回对应章节读原条和组方解释，避免把短总结当全书唯一标准。
01 · 古代伤寒与现代同名诊断
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 古代文本 | 宽窄需看书名与当前对举条件。 | 名称相同不能替代范围与依据核对。 |
| 现代诊断 | 有自己的病原学、临床与检查等依据。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：名称相同不能替代范围与依据核对。
02 · 六经地图与解剖分区
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 六经地图 | 组织传统脉证、性质与方法关系。 | 不能把六经锁定为六个器官或管道。 |
| 解剖分区 | 有自己的结构定义与现代资料。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：不能把六经锁定为六个器官或管道。
03 · 课程顺序与病程变化
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 课程顺序 | 由易到难安排学习入口。 | 不能由章次或日数自动判断传经。 |
| 病程变化 | 依原条的时间、经过与当前事实。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：不能由章次或日数自动判断传经。
04 · 主线与或然条件
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 主线 | 当前段先建立的主要关系。 | 或字后不是每人必有的全集。 |
| 或然 | 可能兼见或出现于分支的资料。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：或字后不是每人必有的全集。
05 · 未提与没有
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 未提 | 资料没有交代，先记未知。 | 不要为凑齐方证自行补造事实。 |
| 没有 | 原条或具体资料明确否定。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：不要为凑齐方证自行补造事实。
06 · 太阳篇与单纯太阳表证
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 太阳篇 | 原书位置，包含起点与变化。 | 篇章位置与教学归类分别记录。 |
| 太阳表证 | 当前脉证类型的一种入口。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：篇章位置与教学归类分别记录。
07 · 桂枝汤与麻黄汤
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 桂枝 | 汗出恶风等条件与营卫配合。 | 汗重要，其他背景与结构仍要保留。 |
| 麻黄 | 无汗身痛喘等条件与解表宣肺。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：汗重要，其他背景与结构仍要保留。
08 · 表虚表实与广泛虚实
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 当前表证对比 | 限定在相关表证的教学概括。 | 限定词不能删成永久体质标签。 |
| 广泛虚实 | 基础理论中更多支持与邪盛等关系。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：限定词不能删成永久体质标签。
09 · 葛根汤与桂枝加葛根
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 葛根汤 | 本章项背无汗等入口。 | 方文麻黄问题保留版本说明。 |
| 桂枝加葛根 | 项背反汗出等入口及教学结构。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：方文麻黄问题保留版本说明。
10 · 小青龙与麻杏石甘
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 小青龙 | 表不解与水饮相关主线。 | 咳喘与麻黄一个词不能包办全方。 |
| 麻杏石甘 | 汗后等条件与清宣肺热教学解释。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：咳喘与麻黄一个词不能包办全方。
11 · 五苓与苓桂术甘
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 五苓 | 渴尿等水液资料与相应配合。 | 共同药味保留联系，整组条件解释差异。 |
| 苓桂术甘 | 吐下后上冲头眩等入口。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：共同药味保留联系，整组条件解释差异。
12 · 阳明热与结滞
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 热相关 | 白虎等学习的热与津资料。 | 两条线有联系，不能互相代替。 |
| 结滞相关 | 承气等学习的大便腹部等条件。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：两条线有联系，不能互相代替。
13 · 白虎与白虎加人参
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 白虎 | 四味的清热与顾护结构。 | 不能只凭有参就改成一切虚证补方。 |
| 加人参 | 共同结构中增加气津支持任务。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：不能只凭有参就改成一切虚证补方。
14 · 三承气的伙伴变化
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 共同部分 | 大黄等攻下任务有联系。 | 名称大小不替对象比例与结构解释。 |
| 变化部分 | 芒硝、厚朴枳实、甘草的不同组合。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：名称大小不替对象比例与结构解释。
15 · 承气与麻子仁
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 承气 | 结滞条件与攻润行气入口。 | 共同大便表现不足以完成现实选择。 |
| 麻子仁 | 脾约与润下等结构入口。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：共同大便表现不足以完成现实选择。
16 · 心下痞与本次结胸对照
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 痞 | 本条但满不痛的分支入口。 | 心下不能译成心脏，典型对照不覆盖全类。 |
| 结胸 | 本条满硬痛的分支入口。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：心下不能译成心脏，典型对照不覆盖全类。
17 · 太阴教学联系与理中出处
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 教学联系 | 中焦虚寒与理中结构参读。 | 解释关系不能改写成太阴提纲原句。 |
| 原文出处 | 理中相关条在霍乱篇。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：解释关系不能改写成太阴提纲原句。
18 · 少阴寒化与热化
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 寒化 | 相应寒、支持与水液等分支。 | 少阴名不能自动决定所有药性。 |
| 热化 | 烦卧与清滋水热等分支。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：少阴名不能自动决定所有药性。
19 · 四逆汤四逆散当归四逆
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 共同名字 | 查找相关卡片的提示。 | 看原篇与伙伴，不能按名字互换。 |
| 不同结构 | 温阳、郁而不达、养血温通等教学任务。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：看原篇与伙伴，不能按名字互换。
20 · 合病并病与恢复位置
| 对象 | 本课怎样理解 | 共同检查 |
|---|---|---|
| 关系名称 | 常见教学比较同时与接续未罢。 | 时间与标签不替方法条件。 |
| 恢复位置 | 主症减轻后继续看当前资料。 | 先说明各自范围，再建立联系。 |
比较重点：时间与标签不替方法条件。