伤寒
古代外感病讨论中的名称，宽窄需看语境；不能直接等同现代同名传染病。
先听懂，再回条文
120 个章节词条按学习顺序排列，解释针对本课当前语境。相同词在不同任务中参读时，保留各章入口；词条数不代表 120 个互不重复的全书定义。
全部 120 个词条
六经
本课用来组织脉证、性质和处理关系的传统学习框架，不是六个现代器官的名单。
宋本体系
经过宋代校刊流传的常见学习文本体系；后续整理与标点仍有版本差异。
方证
方剂与相应证候条件的联系，学习时同时保留表现、经过和解释。
选读
围绕入门主线挑选段落展开，说明范围，也保留未覆盖内容的位置。
条文
本课指经典中相对独立的病证或治法论述片段；条号属于具体整理体系。
或然证
可能兼见或出现于某些分支的表现，阅读时不要把所有或字之后都当必见。
反
提示与某种预期或通常关系不同，需结合前文判断具体反在何处。
主之
把方剂与前面讨论的条件相联系；之的范围要从当前语境找。
传变
疾病关系的变化，需要看表现、经过与相关条件，不由天数自动决定。
脉证
条文讨论的脉象与相关病候资料，需连同经过和当前背景一起阅读。
症状与证
单个不适表现与组织多项资料的传统分析层次，不能互相代替。
自汗
并非因本次人为发汗而出现的汗，仍要问发生背景与并见条件。
未提供
文字没有交代的资料，不能自动写成存在或不存在。
资料与解释
实际写出的信息和为它建立的理论说明分栏，方便核对推论从何而来。
太阳提纲
太阳篇开头用于抓总体特征的短句，后续条件仍需展开。
恶寒与恶风
怕冷与遇风不适的相关描述，程度与背景需要结合条文，不能只凭日常一个词定证。
头项强痛
头与颈项拘紧疼痛的表现描述，不等于所有现代颈肩病的名称。
太阳中风
本篇以发热、汗出、恶风等条件讨论的名称，需与现代脑卒中区分。
表证
传统教学中联系病在表及身体外部应对的一类关系，不能简单当作皮肤表面疾病。
解肌
传统治法用语，本章联系桂枝汤相关表证与营卫协调，不能按肌肉解剖字面直译。
营卫不和
营与卫相关功能配合失调的教材解释，要靠当前整组资料支持。
桂芍配合
桂枝与芍药在全方里偏散与偏收的协作，方向不同不等于机械抵消。
姜枣配合
生姜大枣共同参与和中与营卫支持等教学关系，具体作用放回当前方。
方内角色
药物在这张方围绕当前问题参与的任务，不是每味药终身固定的等级。
寒束表
常见教材组织相关太阳表证的传统解释，需由整组脉证支持，不等于体温低。
肺气不宣
传统功能表达，本章联系喘等资料，不能把所有呼吸问题归为同一方证。
宣肺与降气
帮助解释肺气活动不同方向的传统治法用语，全方中可有配合与交叉。
发汗解表
面向相应表证的传统方法方向，需保留对象与限制，不能理解为大量出汗目标。
表证仍在
病程经过一定时间后当前表证资料仍存在，提示判断需要回事实而非只看日数。
同维度比较
两边用相同栏目逐项对照，避免一边说症状另一边只说药性。
表虚表实
常见教材在相应表证中使用的对比概括，需要连着具体营卫与脉证背景。
共同背景
让两组资料成为可比较对象的范围，先确定它，再解释差异。
典型条件
课堂为呈现主线选择的较清楚描述，不代表原书所有复杂分支都已覆盖。
比较边界
当前对照能说明到哪里，超出的资料需要查另一个相关讨论入口。
项背强几几
古文描述颈项背部拘紧不舒，需与同条其他条件一起理解。
桂枝加葛根汤
本课按通行教学入口讲桂枝汤加葛根，同时说明传世方文列麻黄的校注问题。
葛根汤
本章在项背无汗等太阳条件下学习的方剂，原书还有合病等相关讨论。
方文
记录药味等内容的文字，与病证条文和后人的注释分别核对。
校注
结合文本差异解释字词或方文的整理工作，电子清单不能代替它。
外寒内饮
常见教材组织小青龙相关条件的解释，表与水饮两面都要有资料支持。
心下有水气
原文中的部位与水饮相关表达，不能按字面等同某个现代影像结果。
温化水饮
传统方法方向，联系温与水饮的变化，不是让所有带痰问题一律用温药。
邪热壅肺
常见教学解释麻杏石甘相关方证的关系，仍需与原条条件和注释核对。
寒热投票
只数温凉药味来判断全方的错误读法，忽略任务、伙伴与作用配合。
变证
病程或处理后出现的关系变化，具体类型需回当前脉证，不是一个固定方名。
水逆
原文中水入则吐等相关病候名称，需连同口渴与其他背景理解。
气化
传统功能变化与水液处理等分析语言，不能直接等同某个单一现代化学过程。
苓桂术甘
茯苓桂枝白术甘草汤的简称，本章在吐下后上冲头眩等资料中学习。
消渴此处义
本条中的渴病候表达，词在古书和现代诊断中范围不同，需注明语境。
胃家实
阳明总纲的古文表达，常见入门教学从胃肠相关热与结滞等关系展开。
阳明外证
本问答所讨论的外在表现，不能由外字单独归为太阳表证。
恶热
怕热或热不适的表现描述，需与整组寒热资料一起记录。
腑实
传统教学组织腑中实邪或结滞相关关系的概念，具体条件由原条说明。
学习顺序与病程
课程先后为了教学清楚，实际条文病程则需事实支持，不能互相替代。
气分热盛
常见教材组织白虎相关热证的解释用语，需与原条条件核对，非单个体温数值。
气津受损
气与津液支持不足的传统分析，需有相应资料，不能只凭疲劳定全方。
益气生津
传统支持方向，在白虎加人参中与清热结构共同参与，不能拆掉背景。
顾护胃津
方中兼顾胃与津液支持的教学讲法，联系粳米甘草等全方配合。
方法边界
当前治法需要的条件与限制，读不可与时要一并记录，不能仅记方名。
承气
本章相关方剂名称的一部分，理解需回结滞条件与组方，不能按日常顺气字面猜。
攻润行气
用于拆解三承气结构的教学方向，分别联系攻下、润燥及气机满滞的任务。
潮热
按一定时间呈现明显发热的古代病候描述，实际判断仍需完整资料。
鞕与硬
古籍字形差异，本课原句保留鞕，讲解以硬说明相关意思。
微和胃气
原文提出的合宜调整目标之一，不能读成追求大量泻下的指令。
脾约
常见教材联系脾的输布与胃肠津液受约束等关系解释，不能按现代脾脏字面理解。
趺阳
原文的传统脉诊位置相关名称，本课解释文义，不提供实际摸脉训练。
麻子仁
古代药名与方名入口，通行教学常用火麻仁表述，需要保留资料语境。
润下
传统治法方向，在相应燥与大便关系中讲润肠和下等配合，不是无条件适合所有便秘。
共有药味
两方出现相同药物提示联系，全方伙伴与任务仍要比较，不能由它判定互换。
半表半里
少阳入门教学中的传统定位语言，强调相关病证关系，不是解剖层间缝隙。
往来寒热
原文对相关寒热交替变化的病候描述，不能等同一切反复发热。
胸胁苦满
胸侧与胁部满闷不舒的古文描述，需与其他资料同时看。
和解少阳
传统方法方向，针对相应少阳关系理解，不能拆成发汗泻下各半的算术。
教材归类
为了学习组织的类型安排，需与原书篇章位置分别记录。
心下
传统部位描述，本章联系上腹相关范围理解，不能直接替换现代心脏。
痞
本章原条从但满不痛等条件进入的病候名称，仍需其他资料与篇内分支。
结胸
本次对照强调心下满硬痛等条件，原书还有不同类型，不能以单条包办。
辛开苦降
教材解释半夏泻心等结构的方向语言，联系不同药物参与开通、下降等任务。
寒热错杂
传统性质关系并见的分析概念，需整组资料支持，不等于两个日常冷热词。
自利益甚
提纲中的下利及加重描述，不可只按一个利字猜成小便。
脾胃虚寒
常见教材组织本章关系的解释，支持与温运两面要由资料支撑。
理中丸
通行组成为人参白术干姜甘草，相关原文在霍乱篇，本章作教学参照。
温中
传统方法方向，围绕相应中焦寒相关条件说明，不等于把胃的温度数字升高。
霍乱此处义
古代呕吐下利等病候讨论入口，不能直接等同现代同名传染病诊断。
少阴寒化
常见教材组织相应少阴寒相关条文的入口，不能等于所有怕冷。
回阳救逆
传统方法术语，联系相应重的阳衰寒关系，不能当普通保暖标签。
阳虚水泛
常见教学解释真武相关方证，将支持不足与水液关系一起组织，需资料支持。
水气主线
原条中腹部、尿、肢体、大便等联系的水液讨论，分支仍需逐项查看。
教学与急重评估
文本解释和现实危重判断是不同任务，网页理解题不能替专业处理。
少阴热化
常见教材组织相应少阴热相关内容的入口，不能由失眠一项独自成立。
不得卧与不得眠
古文睡卧相关表现词，本章保留各条文字，不直接当固定现代诊断。
鸡子黄
鸡蛋黄的古代用名入口，本方教学结构不能转成日常食疗替代规则。
水热互结
常见教材解释猪苓等相关关系的语言，水液与热等资料需要共同支持。
清利滋阴
帮助整理猪苓结构的方向概括，需接利水药、滑石阿胶与具体条件。
厥阴入口
本篇总体与不同变化的学习位置，具体提纲和后续条文需分别读。
蛔厥与藏厥
乌梅相关长条中需要比较的两种古代病候名称，不能仅凭厥字混成一类。
又主久利
原条增加的病候入口，必须保留语境，后世扩展另列来源。
酸收
传统药性与方法方向之一，在乌梅结构中与其他任务配合，不能由味道独自定用途。
解释层次
原文、教材整理与后世运用分别记录，便于查范围与依据。
厥此处义
本段以手足逆冷描述相关表现，并给传统阴阳关系解释，后续仍有不同来源。
阳气郁而不达
常见教材说明四逆散等关系的讲法，不能只由冷一项成立。
血虚寒凝
常见教学联系当归四逆的解释，支持与温通两面需原条条件。
热厥
教材对里热等条件下厥冷的整理概念，需完整资料，不能改成所有冷手皆热。
古今药名对应
古方用名与现代药材整理之间需正式资料核对，不能按同字自行替换。
合病
常见入门教学从不同六经关系同时出现进入，具体条文与注家仍需核对。
并病
常见入门教学联系先后发病而原病未罢等关系，不能仅按病名数量判断。
不罢
原有病证尚未解除的文字提示，与新增资料同时保留。
转属
原条描述疾病关系改变的用语，判断需脉证与经过，不能凭日历自动完成。
病程线
按时间整理已知资料与变化的辅助图，服务具体条文，不是所有人的固定路线。
差与瘥
古籍病愈相关用字在本篇的联系，本课说明语境，不以今日差别字义替换。
劳复
病后因劳等又有变化的古代病候名称，需具体经过，不等于所有恢复慢。
强与谷
本条勉强给予饮食等语境，谷联系饮食来源，条件需与脾胃支持一起读。
损谷
本条减少过量饮食的讨论方向，不能从特定关系推成人人少吃的统一方案。
余留表现
主问题减轻后仍存在或新出现的资料，需记录，不由病后标签自动决定方法。
完整条文卡
出处、资料、经过、解释、方药关系与限制分栏，复述时把它们接成有依据的一段话。
方证比较
围绕整组条件与全方任务对照，不以单个症状或共有药味独自决定。
复盘缺口
能具体指出词义、来源、条件或结构哪一项不清楚，再回对应入口复习。
杂病专题
下一门金匮的学习入口会更多围绕不同病证专题，需重新认识原篇与范围。
知识与产品依据
课程讲解、古代论述与某个商品的效果分别有自己的对象与资料，不能无条件互换。